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学术外院 | 裘晨晖博士在权威期刊《外语教学与研究》发表学术论文

来源 : 学工办     作者 :      发布时间 : 2020-07-18     浏览次数 : 10

 摘要

近日,我院裘晨晖博士与文秋芳教授共同完成的学术论文《概念迁移研究新路径:认知对比分析》外语类权威期刊《外语教学与研究》发表。该刊入选中国人文社会科学A刊权威期刊、CSSCI来源期刊、中国最具国际影响力学术期刊。


该论文着眼于概念迁移研究中存在的疑难点,采用认知对比分析新路径,为直接判断概念迁移发生与否提供可行方案。研究以物体域为例,选取30对存在概念差异的英汉翻译对等词,以我国210名成人英语学习者为受试,设计图文范畴匹配任务判断受试是否发生概念迁移。结果显示,在物体域中,我国成人英语学习者发生正向迁移的几率(约66.79%)远高于反向迁移(约2.04%)。随着英语水平的提高,发生正向迁移的几率会降低。同时,英汉概念差异类型也会影响迁移的发生。当英文概念包含中文概念时,相对于中文概念包含英文概念的情形,迁移更容易发生。研究结果证实了认知对比分析在概念迁移研究中的适用性,并对概念迁移是否发生提出了相应的判断标准。该研究在概念迁移研究路径的选取及实施上具有一定的开拓性,能为今后英汉语运动域、情感域、时间域、空间域、人称域等概念域的概念迁移研究奠定基础。与此同时,本研究结果进一步揭示了英汉概念系统差异对迁移的影响,促进概念迁移理论构建与我国英语学习者概念习得研究。


作者简介



裘晨晖,外国语言学及应用语言学博士,9778818威尼斯官网英语教师。研究方向主要包括二语习得、英语教学、心理语言学、研究方法与统计。期间积极参与课题研究和学术研讨会,近几年发表以下成果:

1. 骆传伟、胡伟杰、裘晨晖,2019,新时代卓越英语教师培养的继承与革新,中国社会科学报。

2. 裘晨晖、杨文星,2019,概念迁移和概念表征协同创新——来自Pavlenko 改进层级模型的启示,《第二语言学习研究》第8辑:61-71。

3. Alister Cumming, Luxin Yang, Chenhui Qiu et al., 2018, Students’ Practices and Abilities for Writing from Sources in English at Universities in China, Journal of Second Language Writing, 39(1): 1-15. 

4. 裘晨晖,2016,再看沃尔夫假说——重读《论语言、思维和现实——沃尔夫文集》,《西安外国语大学学报》24(3):18-21。

5. 裘晨晖,2016,英语自主学习中心学习材料评价实证研究——某高校的自主学习平台案例分析,《外语教育研究前沿》(原《中国外语教育》)9(1):45-53。

6. 裘晨晖,2016,国内概念迁移实证研究述评,《语言教育》4(1):62-68。

7. 杨鲁新、裘晨晖主编,2016,《英语名师学员教研相长录:反思与实践》,外语教学与研究出版社。

8. 裘晨晖,2016,参与撰写《2015中国外语教育年度报告》(王文斌、徐浩主编)第五章“社会外语教育-社会外语培训”,外语教学与研究出版社。

 


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